ELIA - POST FINAL DE MAYO

Después de escoger en abril las apps que consideraba más apropiadas para mis alumnos, he introducido alguna más, para motivarles con un abanico más amplio, pues se cansan de jugar siempre con las mismas, además de que he tenido tiempo para visualizar mayor cantidad de apps que pueden completar los objetivos que me propuse en un primer momento.
Estas son: ABC AUTISMO, KIDS LEARM TO SORT LITE para trabajar la atención; SMILE AND LEARM para trabajar la organización espacial, principalmente con las actividades de Tamgran; MEMORY GAME, para desarrollar la memoria visual.

Todas las apps son muy sencillas de manejar, con iconos muy intuitivos que facilitan el trabajo autónomo con pocos ensayos. Todas las escogidas tienen autocorrección y tienen refuerzo positivo en los aciertos.

Con el poco tiempo que puedo emplear he optado por apps ya elaboradas, que se adaptan bien las necesidades de mis alumnos. Para más adelante utilizaré otras con elaboración más personalizada.

Tanto Adrián como Mª Fernanda están trabajando con mayor interés y poco a poco van ampliando sus tiempos de atención. Las respuestas han sido las esperadas porque son alumnos muy visuales.

Las apps tienen multitud de ventajas en la educación de niños con diversidad funcional:
música, colores atractivos, exigencia de utilizar la motricidad fina en el arrastre o pinchar, estimulan los prerrequisitos del lenguaje (atención, imitación, clasificación, categorización,...) y los procesos cognitivos; todo ello de forma lúdica.

Seguiré utilizando apps más allá de este proyecto porque es muy eficaz aprovechar trabajos que ya han sido probados y seguiré aprendiendo para crear yo también actividades adaptadas a las necesidades de cada alumno.

Un cordial saludo.